Resum i valoració treball blogosfera

Per fer el treball de la blogosfera vam triar el següent tema com a punt de partida: Blog pels alumnes, els nadius digitals. El treball de recerca en la xarxa ens va permetre anar aprofundint en els conceptes que s’anaven explicant, no només buscant diferents fonts d’informació sobre el mateix tema, sinó també en diferents formats:

- En l’inici del treball, la Laia Bonamusa introduïa el bloc de l’Anna Pérez, on ens feia reflexionar sobre perquè els alumnes no desenvolupen plenament l’eina dels blogs a classe com a eina educativa. Complementària a aquesta reflexió, la mateixa Anna Pérez apuntava el bloc del Joan Josep Isern on ens introduïa el concepte dels “nadius i immigrants digitals”, i això la duia a la reflexió que potser la font del problema és que professors “immigrants digitals” (seguint la definició, nascuts abans del 1965), no se’n surten per fer atractius els blogs a classe, ja que són més propis dels seus alumnes, que són nadius digitals i que han desenvolupat els seus propis codis de comunicació, lluny del propòsit del mestre.

- A rel d’aquest concepte dels “nadius i immigrants digitals”, jo mateixa vaig cercar un nou bloc, el d’en Genís Roca, que discrepa que la distinció entre nadius i immigrants digitals s’hagi de fer segons l’any de naixement, sinó en base al temps d’exposició a les eines de l’era digital, i a la capacitat de resoldre situacions i assolir objectius dins del món digital.

- Seguint aquesta línia, l’Arantxa Rubio va trobar un nou bloc, el de l’Eduard Batllé. En aquest bloc, més que seguir parlant de la definició, era interessant la reflexió (recolzada amb un nou format: el video) sobre com pels nadius digitals l’aprenentatge de les noves tecnologies és molt més intuïtiu que ens els immigrants digitals, que han de sumar el “canvi mental” cap a un nou tipus de societat al propi procés d’aprenentatge.

- Finalment, la Núria Masgrau va trobar interessant afegir una aportació que ens va acostar tot aquest tema a un terreny potser menys acadèmic i més personal: l’entrevista a una persona gran, que recolzava plenament l’aportació anterior. Aquesta senyora de 62 anys, era plenament conscient de la necessitat d’introduir-se en les noves tecnologies, però entenia que tenia unes limitacions addicionals per aprendre’n, i en tenia un coneixement encara limitat del seu abast, malgrat que ja començava a tenir-ne “intuïcions”.

Així doncs, un cop realitzada aquesta tasca observem que entre nosaltres hi ha hagut un intercanvi d'informació i opinions diverses, la qual cosa ens ha fet entendre aquest mateix tema des de diferents punts de vista, i sobretot, d ‘una manera molt més complerta i enriquidora.

A nivell personal, era el primer treball en grup a l'assignatura i a la universitat, i amb un tema que per a nosaltres era prou complicat. La veritat és que al començament anàvem una mica perdudes, i ens va costar aprendre totes les eines del bloc. Però ens hi vam esforçar molt, vam aprofitar les tutories per resoldre els dubtes, i per saber si anàvem ben encaminades, i la veritat és que crec que va donar els seus fruits: ara ja sabem com enllaçar, gestionar arxius externs, comentar...

Sobre el meu paper personal dins el grup, sempre he intentat veure les dificultats amb optimisme, he buscat sempre proposar solucions i alternatives, i crec que sempre he complert amb el grup. I com deia, crec que a més a més n'he après molt: trobo molt interessant els blocs com a eina educativa, i per a compartir coneixement entre persones.